terça-feira, 6 de novembro de 2012

sábado, 27 de agosto de 2011

Observações dos planos 6 ao 10!

Boa noite pessoal, estou aqui para fazer um comentário que não coloquei em meus planos de aula do 6 ao 10 uma grande observação que teve uma apresentação para os pais, onde foi confeccionado uma flor em E.V.A para que cada aluno, onde deveriam colocar em seu rostinho, também cantaram a música de Rogério Azeredo - Letra P http://www.youtube.com/watch?v=u4Ho96XzBhs.

Plano de aula 10

Plano de aula
Escola ....
Professora Titular: 
Série/Ano:                                Turma:
Data:
Objetivos
·         Reconhecer o significado de ser pai;
·         Ler e interpretar o texto “Ser Pai”;
·         Localizar no dicionário palavras de não sabemos o significado junto à professora;
·         Participar da aula com interesse, respeito e atenção.
Conteúdos
·         Dia dos pais;

·         Dificuldades nas palavras;


·         Hábitos e atitudes: interesse, respeito e atenção.
Procedimentos
         A professora iniciará a aula entregando uma mensagem para que os alunos leiam e localizem no texto palavras que não saibam o significado junto com a professora (anexo 1). Em seguida vão a sala de jogos.
         Após irão responder umas perguntas sobre o texto (anexo 2).
         Para findar a aula a professora irá convidar todos para virem na comemoração dos 73 anos da escola e comemoração do dia dos pais.







(anexo 1)
Ser Pai
Ø  Ser pai é ser companheiro, construindo no ninho familiar a grandeza dos filhos, para mostrar valores que modificam a sociedade.
Ø  Ser pai é ser jardineiro, plantando raízes de virtudes com mãos delicadas, para que o lar seja sementeira de luz e de verdade.
Ø  Ser pai é ser herói, protegendo o espaço sagrado de seu templo-família, cultivando no coração dos filhos o germe da harmonia.
Ø  Ser pai é ser fonte de vida, inaugurando nossa história com gestos de amor, renovando a herança da criação.
Ø  Ser pai é ser poeta, declamando com carinho os versos de sua vivência, para cultivar e desenvolver os projetos e nossa existência.
Ø  Ser pai, também é ser mãe!
  


(anexo 2)
1.     Quais são os 6 tipos de ser pai?
2.    Qual dos 6 tipos é mais parecido com o seu pai?
3.    Escreva uma frase com a palavra “PAI”.
4.    Pinte no texto a palavra “PAI”.
5.    Quantos filhos seu pai tem?
6.    Você sabe quando comemoramos o dia dos pais? Quando?
7.    Monte frases com:
PAPAI
PAIXÃO
PÃO
PIPOCA
PÃO
PARENTE




Plano de aula 9

Plano de aula
Escola ....
Professora Titular: 
Série/Ano:                                Turma:
Data:
Objetivos
·         Confeccionar um cartão para a comemoração do dia dos pais;
·         Colaborar nas atividades sobre o dia dos pais;
·         Desenvolver a motricidade fina através de recorte, pintura e colagem.
·         Participar da aula com interesse, respeito e atenção.
Conteúdos
·         Dia dos pais;



·         Motricidade fina;

·         Hábitos e atitudes: interesse, respeito e atenção.
Procedimentos
         A professora iniciará a aula trabalhando a comemoração do dia dos pais, que todos os anos é comemorado no segundo domingo de agosto, entregará um quebra-cabeça onde os alunos deverão pintar e recortar (anexo 1).
         Após terão um espaço no cartão para que possam deixa mensagens para os seus papais (anexo 2). Em seguida a professora irá passar no quadro duas mensagens onde cada aluno irá escolher uma mensagem (anexo 3), a professora colocará no cartão a marca do pezinho, o peso, a altura, a idade.
         Para findar a aula os alunos irão finalizar o certificado de pai herói (anexo 4).


(anexo 1)

(anexo 2)
Este anexo foi feito com folha A4, onde os alunos montaram um cartão para o pai, colocaram a marca do pezinho, o peso, a idade, a altura e o nome do papai, entre outras coisas que dai vai da criatividade de cada professor...

(anexo 3)





(anexo 4)


Plano de aula 8



Plano de aula
Escola ....
Professora Titular: 
Série/Ano:                                Turma:
Data:
Objetivos
·         Calcular os cálculos matemáticos;
·         Escrever os numerais;
·         Completar os numerais que estão faltando;
·         Participar da aula com interesse, respeito e atenção.
Conteúdos
·         Cálculos matemáticos;
·         Escrita dos numerais;
·         Numerais

·         Hábitos e atitudes: interesse, respeito e atenção.
Procedimentos
         A professora iniciará a aula passando no quadro alguns cálculos, após irá passar em exercício para que os alunos completem com os números que estão faltando, em seguida irá corrigir com os alunos para tirar as duvidas (anexo 1).
         Após terão educação física (plano 2).
         Para finalizar a aula a professora fará um ditado de números.
         As palavras são:
1.     Vinte e um
2.    Vinte e cinco
3.    Dez
4.    Dezesseis
5.    Quatorze
6.    Vinte e oito
7.    Trinta
8.    Quarenta
9.    Trinta e sete
10.  Quinze
11.   Onze
12.  Oito










(anexo 1)
1.     Calcular:
30 + 9 =                30 + 10 =               27 + 9 =                33 + 7 =                37 + 3 =
38 + 2 =                27 + 7 =                40 – 10 =               27 – 17 =               33 – 3 =
37 - 6 =                33 – 9 =                35 – 7 =

2.    Complete com os números que estão faltando:
20 ; ____; 22;____; 24;____; 26;____; 28;____; 30;____; 32;____;____; 35;____; 37;____;____; 40








Plano de aula 7


Plano de aula
Escola ...
Professora Titular: 
Série/Ano:                                Turma:
Data:
Objetivos
·         Perceber a hora de utilizar as regras de convivência;
·         Entender a explicação sobre sistema de numeração decimal;
·         Desfrutar a leitura e a escrita dos números até 40;
·         Resolver os cálculos matemáticos;
·         Aproveitar o momento da troca de livro na biblioteca;
·         Ordenar a ordem crescente e decrescente dos números;
·         Participar da aula com interesse, respeito e atenção.
Conteúdos
·         Regras de convivência;

·         Sistema de numeração decimal;

·         Leitura e escrita dos números até 40;

·         Cálculos matemáticos;
·         Troca de livro na biblioteca;

·         Ordem crescente e decrescente;

·         Hábitos e atitudes: interesse, respeito e atenção.
Procedimentos
         A professora iniciará a aula perguntando se os alunos sabem quais são as regras de convivência, no decorrer entregará uma folha com as regras de convivência (anexo 1). Em seguida passará no quadro uma pequena explicação sobre sistema de numeração decimal (anexo 2).
         Após a conclusão das atividades iremos à biblioteca trocar os livros de leitura em casa.
         Para findar a aula a professora entregará uma folha com exercícios para os alunos façam e tirem suas dúvidas (anexo 3).













(anexo 1)
Sempre peça por favor!
Abriu? Feche!
Desarrumou? Arrume!
Sujou? Limpe!
Pediu emprestado? Devolva!
Não é seu? Peça emprestado!
Prometeu? Cumpra!
Sempre diga Obrigado!






(anexo 2)
Sistema de numeração decimal
Conceito:
·         Algarismo: São os símbolos  0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9. Os algarismos são usados para representar números.
·         Numeral: Chama-se a qualquer representação de um número.
·         Ordem: À posição que o algarismo ocupa num numeral.
·         Classes: As ordens agrupam-se em classes, cada classe é formada por três ordens.
1
2
5
C
D
U
Ø  Unidades   ( U )
Ø  Dezenas    ( D )
Ø  Centenas   ( C )
24 à Vinte e quatro
44 à Quarenta e quatro
            
                    6 0       ordem unidade                                                                 ordem dezena






















(anexo 3)
Leitura e escrita dos numerais até 40.

1.      __________________________
2.    __________________________
3.    __________________________
4.    __________________________
5.    __________________________
6.    __________________________
7.    __________________________
8.    __________________________
9.    __________________________
10. __________________________
11.  __________________________
12. __________________________
13. __________________________
14. __________________________
15. __________________________
16. __________________________
17. __________________________
18. __________________________
19. __________________________
20.__________________________
21. __________________________
22.__________________________
23.__________________________
24.__________________________
25.__________________________
26.__________________________
27.__________________________
28.__________________________
29.__________________________
30.__________________________
31. __________________________
32.__________________________
33.__________________________
34.__________________________
35.__________________________
36.__________________________
37.__________________________
38.__________________________
39.__________________________
40.__________________________



Resolva:
5 + 3 =                  9 + 7 =                  10 + 20 =               30 – 10 =               27 – 7 =      
5 – 8 =                  10 – 2 =                 3 + 8 =                  18 + 5 =                 25 + 5 =      
25 – 8 =                17 – 9 =
        
         Coloque em ordem crescente e decrescente:

CRESCENTE     à  30,____, 32, ____, 34, ____, 36, ____, 38, ____, 40.

DECRESCENTE à   ____, 39,____, 37,____, 35, ____, 33, ____, 31, ____.